我(??)有一次做什(?)么節目的時(??)候,別人請來了一(??)堆學有成果(??)的專(zhuān )家,他(??)們(men )知道我退(??)學以后痛心(??)疾首地告訴(??)我:韓寒,你(??)不能停止學習啊(??),這樣會毀了(??)你啊。過(guò )高(??)的文憑(píng )其(??)實已經(jīng )毀(??)了他(??)們,而學歷越(??)高的人往往(??)思維越僵。因(??)為誰告訴他(?)們我已經停(??)止學習(xí )了(??)?我只(zhī )是(??)不在(??)學校學習而(??)已。我在外面(??)學習得挺好(??)的,每天不知(??)不覺就學習了解(??)到很多東西(??)(xī )。比如做(zuò(??) )那個節目的(??)當天我就學(??)習了解到,往(??)往學歷越高(??)越笨得打結這個(??)常識。
教師或(??)者說學(xué )校(??)經常犯(fàn )的(??)一個大(dà )錯(??)誤就(??)是孤立看不(??)順眼的。比如(??),有一人考試(??)成績很差,常(??)常不及格,有(??)的(de )教師就經(??)(jīng )常以拖低(??)班級(??)平均分為名(??)義,情不自禁(??)發動其他學(秘)生鄙視他。并(??)且經常做出一個(??)學生(shēng )犯錯(??)全班(bān )受罪(??)的沒有師德(??)的事情。有的(??)教師潛意識(??)的目的就是(??)要讓成績差的學(??)生受到其他(??)心智(zhì )尚未(??)健全(quán )的學(?)生的(de )排擠。如(??)果不(??)是這樣,那這(??)件事情就做(??)得沒有意義(??)了。
或者說當(??)遭受種種暗(??)(àn )算,我始(shǐ(??) )終不曾想過(??)要靠(??)在老師或者(??)上司的大腿(??)上尋求溫暖(??),只是需要一(??)個漂亮如我想象(??)的姑(gū )娘,一(?)部(bù )車子的(??)后座。這樣的(??)想法十分消(??)極,因為據說(??)人在這樣的(??)情況下要奮勇前(??)進,然而問(wè(??)n )題關鍵是(shì(??) )當此人不(bú(??) )想前進的時(??)候,是(??)否可以讓他(?)安靜。
我喜歡(??)車有一個很(??)重要的原因(??)是賽車這(zhè(??) )個東西快(kuà(??)i )就是快,慢就(??)是慢(??),不像所謂的(??)文藝圈,說人(??)的欣賞水平(??)不一樣,所以(??)不分好壞。其(qí )實(??)文學這(zhè )個(??)東西好壞一(??)看就能知道(??),我認識的一(?)些人遣詞造(??)句都還停留(??)在未成年人階段(?),愣說(shuō )是一(??)種風(fēng )格也(?)沒有(yǒu )辦法(?)。
我出過的書(??)連這本就是四本(??),最近又出現(??)了偽本《流氓(??)的歌舞》,連(liá(??)n )同《生命(mìng )力(??)》、《三重門續(?)》、《三重門外(??)》等,全部都是掛我(??)名而非我寫(??),幾乎比我自(??)己出(chū )的書(??)還要(yào )過。
在這方(??)面還是香港(??)的編輯顯得(??)簡潔專業,并(??)且一句話就(??)把這個問題(??)徹底解決了(??)。香港的答(dá )案是(??):開(kāi )得離(??)溝遠一點。 -
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